L’internet un coup de pouce pour l’industrie de l’éducation
Afin de pouvoir être toujours dans la course au leadership et garder son avantage concurrentiel les établissements d’enseignement n’ont pas le choix d’explorer les portes ouvertes par les nouvelles technologies en générale et l’internet en particulier. Même si elles ne sont pas suffisantes pour la réussite, les nouvelles technologies d’information s’avèrent une nécessité pour atteindre une plage de clientèle plus large et être présent à tout moment avec l’étudiant.
L’étudiant classique qui consacre la majorité de son temps aux études, est de plus en plus rare. Une étude(1) québécoise a montré que seulement 14% des étudiants consacrent 65% de leur temps aux études pendant l’année scolaire. En effet les étudiants sont partagés entre le travail, l’étude et la vie familiale. C’est pourquoi plusieurs établissements d’enseignement se sont déjà lancés dans la diffusion de leur matériel pédagogique et informationnel dans un format portable pour s’afficher sur les téléphones mobiles, les PDA et les IPOD.
Prenons par exemple l’université britannique ‘Open University’ qui a développé une version mobile de son fameux programme Safari. La bibliothèque du Kresge Business Administration de l’université de Michigan a aussi utilisé le potentiel des IPOD en sa pleine capacité pour diffuser son matériel éducatif et informationnel.
Les institutions d’enseignement ont aussi exploité le potentiel extraordinaire du WEB 2.0 pour encourager le social Learning (Albert Bandura, 1977) et pousser la créativité des étudiants. Notre blogue est une démonstration réelle et efficace de ce principe.
Pour ne laisser aucune opportunité à être plus proche des étudiants, plus de 200 établissements nord américains se sont associés avec YouTube pour lancer YouTube EDU, une chaine d’éducation et du savoir.
L’internet n’a pas changé seulement la façon de faire des établissements d’enseignement, mais aussi des autres acteurs de l’industrie à savoir :
- L’étudiant;
- Le professeur;
- La famille.
Le tableau suivant résume ce changement :
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Acteur |
Utilité de l’internet |
Menace de l’internet |
| Les étudiants |
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| Les familles |
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| Les professeurs |
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| Établissement d’enseignement |
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Référence :
(1): http://www.ageefep.qc.ca/docs/reflex/etudiantClassiqueMinoritaire.pdf
L’article using the web to teach information literacy de l’auteur Margaret Adolphus
http://teachnet.edb.utexas.edu/~lynda_abbott/Social.html
http://www.numerama.com/magazine/14137-youtube-edu-une-salle-de-classe-internationale.html
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