Economie Numerique - Le Blogue» PDA http://www.economie-numerique.com Les étudiants de la Maitrise en commerce électornique du HEC Montreal débattent ! Tue, 02 Feb 2010 19:34:35 +0000 http://wordpress.org/?v=2.8.4 en hourly 1 L’internet un coup de pouce pour l’industrie de l’éducation http://www.economie-numerique.com/l%e2%80%99internet-un-coup-de-pouce-pour-l%e2%80%99industrie-de-l%e2%80%99education/ http://www.economie-numerique.com/l%e2%80%99internet-un-coup-de-pouce-pour-l%e2%80%99industrie-de-l%e2%80%99education/#comments Fri, 30 Oct 2009 03:49:49 +0000 ahaljouji http://www.economie-numerique.com/?p=3298 Afin de pouvoir être toujours dans la course au leadership et garder son avantage concurrentiel les établissements d’enseignement n’ont pas le choix d’explorer les portes ouvertes par les nouvelles technologies en générale et l’internet en particulier. Même si elles ne sont pas suffisantes pour la réussite, les nouvelles technologies d’information s’avèrent une nécessité pour atteindre une plage de clientèle plus large et être présent à tout moment avec l’étudiant.

L’étudiant classique qui consacre la majorité de son temps aux études, est de plus en plus rare. Une étude(1) québécoise  a montré que seulement 14% des étudiants consacrent 65% de leur temps aux études pendant l’année scolaire. En effet les étudiants sont partagés entre le travail, l’étude et la vie familiale. C’est pourquoi plusieurs établissements d’enseignement se sont déjà lancés dans la diffusion de leur matériel pédagogique et informationnel dans un format portable pour s’afficher sur les téléphones mobiles, les PDA et les IPOD.

Prenons par exemple l’université britannique ‘Open University’  qui  a  développé une version mobile de son fameux programme Safari. La bibliothèque du Kresge Business Administration de l’université de Michigan a aussi utilisé le potentiel des IPOD en sa pleine capacité pour diffuser son matériel éducatif et informationnel.

Les institutions d’enseignement ont aussi exploité le potentiel extraordinaire du WEB 2.0 pour encourager le social Learning (Albert Bandura,  1977) et pousser la créativité des étudiants. Notre blogue  est une démonstration réelle et efficace de ce principe.

Pour ne laisser aucune opportunité à être plus proche des étudiants, plus de 200 établissements nord américains se sont associés avec YouTube  pour lancer YouTube EDU, une chaine d’éducation et du savoir.

L’internet n’a pas changé seulement la façon de faire des établissements d’enseignement, mais aussi des autres acteurs de l’industrie à savoir :

  • L’étudiant;
  • Le professeur;
  • La famille.

Le tableau suivant résume ce changement :

Acteur

Utilité de l’internet

Menace de l’internet
Les étudiants
  • Aide à la préparation des travaux scolaires;
  • favorise la collaboration entre eux et avec  les professeurs.
  • Favorise l’apprentissage autonome;
  • Facilite l’accès aux meilleurs outils et références au monde (BD électronique..).
  • Perte de patience pour la lecture en développant l’habitude d’avoir des recettes rapides sur internet. 
  • Manque de concentration, à cause de l’habitude des étudiants à  faire plusieures choses en même temps sur un ordinateur (écouter  une chanson, rédiger un travail, communiquer sur MSN…)  
Les familles
  • Favorise la collaboration à distance avec l’administration et les professeurs, ce qui leurs permet de suivre l’avancement de leurs enfants
  • Permet de se doter gratuitement de matériel pédagogique. 
  • Conflit de génération suite au changement de méthode et de pratique.
Les professeurs
  • Accéder à un matériel pédagogique important  pour préparer leurs cours (BD électronique, vidéo, audio,..);
  • Aide à l’échange d’expérience entre les professeurs (forum , ..);
  • Éditer et publier les travaux et les recherches.

 
  • Le développement de l’éducation à distance (E-Learning) peut réduire le rôle du professeur.
Établissement d’enseignement   
  • Aide à accéder à un marché illimité grâce à l’éducation à distance;
  • Aide à Collaborer à distance entre les établissements. Voir le blogue sur  le Réseau RISQ;
  • Une visibilité mondiale via leur site WEB;
  • Baisser le coût de production et augmenter  la qualité d’enseignement.
  • Risque de se voir imposer une standardisation par les grands  joueurs de l’industrie voir le blogue  ‘Seuls les Paranoïaques  survivent’
  • Faire beaucoup d’effort pour rester dans la course et garder ses bons étudiants et professeurs.

Référence :

(1): http://www.ageefep.qc.ca/docs/reflex/etudiantClassiqueMinoritaire.pdf

       L’article using the web to teach information literacy de l’auteur Margaret Adolphus

       http://teachnet.edb.utexas.edu/~lynda_abbott/Social.html

       http://www.numerama.com/magazine/14137-youtube-edu-une-salle-de-classe-internationale.html

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